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And Patrick Habis

L’intégration des élèves syriens dans les écoles libanaises : trois témoignages

Delphine Compain: Coordinatrice de projet, Institut Européen pour la Coopération et le Développement.
Isabelle Grappe: Didacticienne du plurilinguisme, British Council.
Feyrouz Salamé: Secrétaire exécutive, Mouvement social.

Cet article présente trois témoignages d’actions en cours depuis 2013. Ceux-ci montrent comment les actions de formations pour l’intégration des élèves réfugiés syriens dans les établissements scolaires libanais ont transformé la résistance à l’accueil de ces enfants en une prise de conscience des problèmes des élèves libanais. L’approche sociolinguistique couplée à une approche globale ainsi adoptée a permis de prendre en compte le profil linguistique et socioculturel des élèves et a renforcé les techniques des enseignants et des encadrants. Ceci a contribué à faire émerger une conscience des Droits à l’Education et des Droits des Enfants.